ESTANDAR
Al finalizar el año lectivo el estudiante plantea estrategias para resolver conflictos, sin que las partes renuncien a sus principios e identidad.
COMPONENTE
LA PERSONA
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento: Identifico el papel de la moral en mi vida cotidiana.
De desempeño: Interrelaciono la propuesta ética y moral de diferentes autores y asumo una postura crítica desde su propia práctica moral.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
- La Conciencia y la moral
- Propósito
- Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que comprenda y reconozca el papel de la moral en el desarrollo social, sus componentes y características.
- Desarrollo cognitivo instruccional
El desarrollo de la historia ha construido escenarios en los que los seres humanos han encontrado parámetros para funcionar adecuadamente según los acuerdos a los que llegue consigo mismo y con su sociedad. En todo este proceso se han presentado conceptos como el de moral y el de ética. La primera se acerca más al individuo en tanto individuo, es decir, responde más a sus propios intereses, a su desarrollo personal y la forma de construir su carácter desde sus creencias. La segunda, por otro lado, se acerca más al individuo en tanto sujeto de una sociedad y su relación con la misma. En este orden de ideas, la ética es un poco más normativa y rige al ser humano según los acuerdos sociales a los que ha llegado la comunidad que lo acoge. Es en este punto donde se da una transformación de la individualidad, pues ésta tiene que empezar a moldearse según las leyes que el ambiente en el que está, ha establecido. Sin embargo, en la actualidad se considera que estas concepciones de lo ético y lo moral se han vuelto a transformar. Así, las dos terminan siendo circunstanciales, es decir, se empiezan a moldear según lo que la realidad de los seres humanos va presentando. Las diferentes circunstancias como guerras, enfermedades, injusticias y demás, empiezan a generar nuevos paradigmas en las sociedades donde, por lo menos la ética, ya no tiene una función regente como lo tenía anteriormente. Ahora la ética y las normas parecieran ser más flexibles y empiezan a variar según las situaciones presentadas en cada momento de la realidad. Casi hasta el punto en el que el ser humano, en general, parece considerar mejor la posibilidad de ser sólo un ser moral que un ser ético antiguo.
La moralidad entonces se ha tomado las nuevas realidades, el hombre responde constantemente a sus emociones y a sus propios intereses y, con base en ellos, en las circunstancias que se le presentan, construye las nuevas normas y las nuevas reglas del carácter que funcionarán únicamente de manera temporal, llegando a acuerdos con su sociedad donde moldear a su conveniencia lo establecido es una de las principales capacidades del hombre.
Para complementar la información y realizar las actividades, lee el siguiente documento:
- Desarrollo Metodológico
- Teniendo en cuenta lo presentado anteriormente y la lectura que has hecho del texto, analiza la siguiente frase de Adela Cortina y elabora una reflexión sobre el por qué pareciera que la ley, que está tan cercana al concepto de ética, realmente cobra importancia cuando el ser humano la entiende más como la moral, es decir, que radica dentro de uno mismo.
Porque la cansina repetición de la ley y el castigo no conforman conductas humanizadoras permanentes, no elevan sin más el grado de humanidad de las personas, si los sujetos de la vida humana no comprenden y sienten que la ley, si la hay, viene desde dentro, que es su propia ley.
Adela Cortina, Ética sin moral.
